Atividades sobre orações coordenadas - Turma 311

1. Assinale a alternativa correta: 

a) Os pais incentivaram os filhos; esses, contudo não conseguiram enfrentar o problema. A ideia apresentada expressa:
( ) explicação ( ) conclusão ( ) oposição ( ) proporção

b) A oração coordenada sindética explicativa é:
( ) Ele trabalha muito, mas produz pouco.
( ) Apronte-se logo, que estamos em cima da hora.
( ) Aqueles dois ora entra, ora sai. Não tem sossego.
( ) A torcida incentivou, mas eles não ganharam o jogo.

2. Assinale a alternativa em que o conectivo “e” é uma conjunção aditiva.(05)

a) Ligou a TV para combater a insônia e dormiu.
b) Ele saiu com destino ao cinema e, encontrando Laura, foi passear no shopping.
c) Apanhou muito e não chorou.
d) Estudou inglês por mais de cinco anos e desconhece algumas palavras. 
e) O telefone tocou e, do outro lado da linha, só havia silêncio.

3. As orações coordenadas podem ser sindéticas ou assindéticas. Agora leia as orações:
 
I. Não assisto TV, pois prefiro uma boa leitura.
II. Adoro você e sempre vou adorar, porém não me engane.
III. Fique comigo ou com o mundo.
De acordo com as orações acima, marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso nas afirmativas que seguem. Você é capaz!
( ) No período I há duas orações coordenadas sindéticas.
( ) Os três períodos possuem, cada, somente uma oração coordenada assindética.
( ) No período II há uma oração coordenada sindética aditiva e outra adversativa.

4.. Conclua a construção dos períodos com os tipos de orações indicados.

a. Meu pai achava que eu devia ter uma profissão. (coordenada sindética adversativa)

b. Você pode ser uma Mariazinha ( coordenada sindética alternativa)

c. A mulher vai se tornar almirante da Marinha (coordenada sindética aditiva)

d. As Forças Armadas já admitem mulheres (coordenada sindética conclusiva)

e. O homem fala em proteger o planeta. (coordenada sindética explicativa)

5. Sublinhe a oração coordenada e classifique-a.

a. Tito está tentando pedir algo emprestado, mas não o deixem entrar.
b. Se perdi peso esta tarde, mas tive uma tarde ocupada.
c. O homem deve procurar não só o desenvolvimento, mas também preocupar-se em não exaurir a natureza.
d. O homem admira a natureza, mas nem sempre a preserva.
e. Cuidamos das plantas ou estamos com os dias contados.

Fonte:http://clairmazzutti.blogspot.com.br/

Clube de Leitura

                                       
                                            
       

      Guia de Leitura:

   O guia de leitura é normalmente desenvolvido para abordar alguns tópicos que são interessantes de serem discutidos no clube, além de que ajuda o leitor a orientar a sua leitura e análise. O guia de leitura deverá ser lido depois do livro. Vejamos:

1- O livro funcionou no seu objetivo?
2- Se sim, por quê?
3- Qual foi a parte/passagem ou capítulo que mais a marcou?
4- Quais foram os personagens mais interessantes e por quê?
5- Com qual personagem mais se identificou?
6- O autor recriou um ambiente que pode ser visualizado facilmente? Explique.
7- O autor conseguiu inspirá-lo e se sim por quê?
8-O estilo do autor fez recordá-lo de outro autor? Em que medidas viu semelhanças em relação a outros autores que conhece?
9- O que você aprendeu com este livro?
10-O livro correspondeu às suas expectativas?

OBS: Discutiremos essas e outras questões sobre o livro no próximo encontro do clube, no dia 14/04, às 20 horas.

Turma 313 - Poesia

 Orações coordenadas na construção do texto

   O conhecimento das orações  coordenadas facilita o trabalho  de produção  e interpretação de textos, principalmente narrativos, poéticos e dissertativos. Possibilita ao produtor do texto a adoção de eficientes estratégias argumentativas, de construção e de forma simples, direta. Servem, portanto, para o estabelecimento de relações lógicas entre palavras, orações, e parágrafos e textos inteiros, constituindo-se como fator indispensável para coesão e coerência textual.

Produção de poemas da Turma 313:

              Dúvidas

Ou se tem amor, ou se tem tristeza

Ou se tem tristeza, não tem amor.

Portanto escolha...

Ou fica comigo, ou vai embora.

Às vezes se tem o doce, ou o salgado.

Não gosto do dia nem da noite.

No entanto prefiro sol e não a chuva.

porém a opção é sua.

A vida se vai

como o dia e a noite

Como a lua e o sol

ora vem, ora vai...

      Cristina Weber, Djulia Bugs,

      Fabiana Cardoso, Nadiesca Teixeira

      Eu não existo sem você

Eu sei e você sabe, já que a vida quis assim

que nada desse mundo levará você de mim

Eu sei e você sabe que todo grande amor

só é grande se for triste

Por isso meu amor não tenho medo de sofrer

que todos os caminhos me encaminham para você

Sentir a falta de alguém não significa que ele esteja ausente...

Que seja, sentimos saudade de tudo

tudo o que aconteceu entre a gente

Difícil é fazer escolhas

Mas temos que fazê-las

independente do que vamos perder.

   Maiara Magri, Daniele Riffel, Carolina dos Santos

              Escolhas

Ora elas aparecem rapidamente

Ora demoram a aparecer

ou caem sobre nós como problemas

ou como soluções.

Ora corro atrás do meu futuro

Ora me canso de correr

ora quero curtição e zoeira

ora quero um amor pra vida inteira.

Ou aprendo a escolher

ou fico na mesmice a sofrer!

       Emanueli Kipper da Silva

Turma 211 - Poesia

                                                      Romantismo

   O Romantismo  somente foi definido como escola literária nos últimos 25 anos do século XVIII. A Alemanha e a Inglaterra foram pioneiras no romantismo, mas foi a França que divulgou a nova tendência.

   Em Portugal, o poema “Camões” de Almeida Garrett foi o marco inicial do Romantismo no país.

  O livro de poesias “Suspiros poéticos e saudades” e a revista Niterói são consideradas o marco inicial do Romantismo no Brasil. As duas obras foram lançadas no ano de 1836.

   O momento histórico em que ocorreu o Romantismo no Brasil, deve ser visto a partir da chegada da família real, em 1808, que leva o Rio de Janeiro a viver um processo de urbanização e intelectualização.

                                          Características do Romantismo

   Inicialmente, romântico era tudo aquilo que se opunha a clássico. Ou seja, passa a valorizar o caráter popular, o folclore e o que é nacional. O indivíduo passa a ser o centro das atenções, apelando para a imaginação e para os sentimentos, resultando uma interpretação subjetiva da realidade.

O Romantismo pode ser classificado em três gerações no Brasil.

Primeira – geração nacionalista: Exaltação da natureza, criação do herói na figura do índio, sentimentalismo e a religiosidade são algumas das características marcantes da chamada geração indianista. Principais autores: Gonçalves Dias, Gonçalves de Magalhães e Araújo Porto Alegre.

Segunda – geração do mal-do-século: Negativismo, desilusão, tédio e dúvida são características da segunda geração do romantismo. A fuga da realidade é um dos temas preferidos que se manifesta na exaltação da morte e nas virgens sonhadoras. Principais autores: Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu, Junqueira Freire e Fagundes Varela.

Terceira – geração condoeira: Caracterizada pela poesia social e libertária, reflete as lutas internas da segunda metade do reinado de D. Pedro II. Castro Alves foi seu principal representante.

Poesias produzidas por alguns alunos da Turma 211:

       O preço caro do amor

Mais um amanhecer sombrio

Mais um dia de escuridão

em meu peito frio

Minha vida se tornou tão vazia

Quanta falta você me faz amor!

Meu coração sangra de dor e sofrimento

Minhas lágrimas caem como cachoeira

Você partiu sem explicação

Machucaste mais que o espinho de roseira

Quanta falta você me faz amor!

Segui a estrela mais brilhante

em missão de te encontrar

Estou sozinha, ah solidão!

está ao meu lado pra castigar

Sua partida fez meu mundo desabar

E por esse amor o preço mais caro

tive que pagar!

O preço foi minha vida

E agora o meu coração dorme...

e para de bater.

Mesmo estando no céu

Nunca deixarei de amar você!

               Luciane Maiara Hartmann

   

       Procura de Amor

Na primavera vi meus sonhos surgir

Como vento vi meu mundo cair

E as cinzas do passado me cegaram...

Na escuridão me encontrei

Tão longe de ti fiquei

nos teus olhos me perdi. 

Em 16 anos te procurei

Mas só agora encontrei.

Jamais vou esquecer o dia que te vi

Na imensidão do meu mundo

escuridão, tristeza e dor...

mas ao longe uma luz surgiu.

da morte me salvaste.

No meu mundo brilhaste

Como irei viver sem você?

Jamais conseguirei...

Eternamente de amores

irei morrer!

     Eliana Malmann

Produção textual para Turma 311

CARTA A UM ADOLESCENTE

"Falar da maldade é falar sobre nós mesmos. A maldade é algo que mora dentro de nós, a espera de um momento certo para se apossar do nosso corpo. Para a gente entender a maldade é preciso entender, antes, os dois poderes que somos feitos. Somos feitos de uma mistura de amor e de poder. O amor é um sentimento que nos liga a determinadas coisas, e vai desde o simples gostar até o estar apaixonado.

O amor quer abraçar, ficar perto, proteger. Amo meu cachorro: quero brincar com ele, tenho saudades dele. Se ele morrer vou chorar. Gosto da minha casa. Dói muito - dá raiva - se alguém pixa de preto o muro que tinha justo sido pintado de branco. Gosto muito de uma pessoa: pode ser pai, a mãe, o avô, a namorada. Por causa desse sentimento fico triste vendo que aquela pessoa está triste. O amor faz isso: coloca o outro dentro da gente. O que o outro sente, a gente sente também ...

Aquilo que eu amo eu quero proteger. Proteger o cachorrinho, o muro da casa, a natureza...Às vezes, a gente quer algo anterior ao proteger: a gente quer criar. Você ainda não é pai. Não tem portanto, nenhum filho para proteger. Chegará um dia, entretanto, em que você desejará ter um filho que você ainda não tem. Para isso é preciso que você tenha os poderes de homem para semear no ventre de uma mulher a semente do filho que você ama, mas ainda não tem. Você deseja ser (ainda não é) administrador de empresa, cozinheiro, médico ou flautista: você ama essas coisas; mas ainda não é. O amor sozinho não faz milagres, para ser qualquer uma dessas coisas, você terá que, devagarzinho, ir desenvolvendo poderes no seu corpo, poderes que tomarão a forma ou de conhecimentos ou de habilidades.

Quando você tem essas duas coisas juntas, o amor e o poder, coisas muito bonitas acontecem. O poder torna possível a existência daquilo que a gente ama: gero um filho, planto um jardim, construo uma casa. O poder, assim, está a serviço da alegria. Pelo poder eu posso contribuir para que o mundo seja melhor...Acontece, entretanto, que a vida anda devagar. Leva tempo para uma criança ser gerada. Leva tempo para uma árvore crescer...

Já a morte anda rápido. Mata-se numa fração de segundo. Basta puxar um gatilho, ou pisar num bicho, ou quebrar um ovo. Você me perguntou sobre a maldade: maldade é isso- quando as pessoas sentem prazer no ato de destruir, isto é quando as pessoas sentem prazer no exercício puro do poder, sem que esse poder tenha um objetivo de vida. Bondade é o poder usado para a vida. Maldade é o poder usado para a morte...

Há coisas que nunca faríamos sozinhos. Mas, em grupo, tudo é permitido. As pessoas mais mansas podem se tornar monstruosas em grupo. No grupo a gente perde o senso de responsabilidade moral.

Como eu já disse, o poder como fim em si mesmo, sem um propósito de amor, dá prazer rápido... Eu queria dar para vocês, como herança, o ovo onde moram os meus sonhos, na esperança de que vocês continuassem a chocá-lo, depois da minha partida. Sim, o mundo que eu amo se parece com um ovo: está cheio de vida, mas é muito frágil... Mas eu tenho medo de que vocês não resistam à tentação de quebrar o ovo onde eu e o meu mundo moramos. Como é fácil quebrar um ovo! Fácil e irreversível: nunca mais! Assim, por enquanto, o ovo onde moram os meus sonhos fica sob minha guarda. Até encontrar herdeiros que eu espero."  

 Rubem Alves 

Atenção alunos da Turma 311, façam uma carta em resposta ao autor Rubem Alves. Texto que pode ser usado como exemplo:

 http://mundoletras2009.blogspot.com.br/em 

Poemas de Mário Quintana

     De uma forma simples e serena, Mário Quintana consegue alcançar nossos corações de forma que mal conseguimos perceber. Permita-se abrir para as sutilezas da vida, através desses versos.

                 Tenta Esquecer-me

Tenta esquecer-me… Ser lembrado é como evocar

Um fantasma… Deixa-me ser o que sou,

O que sempre fui, um rio que vai fluindo…

Em vão, em minhas margens cantarão as horas,

Me recamarei de estrelas como um manto real,

Me bordarei de nuvens e de asas,

Às vezes virão a mim as crianças banhar-se…

Um espelho não guarda as coisas refletidas!

E o meu destino é seguir… é seguir para o Mar,

As imagens perdendo no caminho…

Deixa-me fluir, passar, cantar…

Toda a tristeza dos rios

É não poder parar!

  

               Os Parceiros

Sonhar é acordar-se para dentro:

de súbito me vejo em pleno sonho

e no jogo em que todo me concentro

mais uma carta sobre a mesa ponho.

Mais outra! É o jogo atroz do Tudo ou Nada!

E quase que escurece a chama triste…

E, a cada parada uma pancada,

o coração, exausto, ainda insiste.

Insiste em quê?Ganhar o quê? De quem?

O meu parceiro…eu vejo que ele tem

um riso silencioso a desenhar-se

numa velha caveira carcomida.

Mas eu bem sei que a morte é seu disfarce…

Como também disfarce é a minha vida!

                                                                    OS POEMAS

Os poemas são pássaros que chegam
não se sabe de onde e pousam
no livro que lês.
Quando fechas o livro, eles alçam voo
como de um alçapão.
Eles não têm pouso
nem porto
alimentam-se um instante em cada par de mãos
e partem.
E olhas, então, essas tuas mãos vazias,
no maravilhado espanto de saberes
que o alimento deles já estava em ti...

Para Turmas 311 e 313

                         As orações coordenadas na construção do texto

   O conhecimento das orações coordenadas facilita o trabalho de produção e interpretação de textos, principalmente narrativos e dissertativos, possibilitando ao produtor do texto a adoção de eficientes estratégias argumentativas de forma simples e direta.

   As orações coordenadas servem para o estabelecimento de relações lógicas entre palavras, orações, parágrafos e até textos inteiros, constituindo-se como fator indispensável ao seu conhecimento.

   OBJETIVOS DA AULA:

* reconhecer os valores semânticos das orações coordenadas;

* reconhecer o valor estético das orações coordenadas na construção do texto;

* analisar o emprego das orações coordenadas, principalmente em dissertações e textos publicitários.

OBS: O texto acima será utilizado na 1ª aula da semana do dia 17/03/14